Mis pequeños espejos: EDUCAR E INSTRUIR

LA IMPORTANCIA DE EDUCAR

jueves, 24 de junio de 2010

EDUCAR E INSTRUIR

Debemos diferenciar la instrucción de la educación.La educación se basa en la transmisión de valores, hábitos, pautas para las conductas, mientras que la instrucción es la transamisón de conocimientos, por ello hay una gran diferecia entre l@s profesionales que educan y los que enseñan una materia.

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Simón, 3 años y medio.

Simón:- Oye Paola,¿jugamos a los médicos?.

Paola:-Si,claro.¿Quien es el médico?.

Simón:-Tu.

Paola:-Vale.¿Que le ocurre caballero?.

Simón:-Qué he hecho así(haciendo la postura),y me he roto este brazo (señalandose el brozo izquierdo).

Paola:-Veamos,voy a hacerle unas pruebas.Voy a ponerle una placa especial para brazos y así le veré mejor(cojo un cuento como placa especial).

Al rato cuando se intercambian los roles.

Paola:-Bueno,me toca ser la paciente.

Simón:-Vale.

Paola:-Me duele el brazo,me he caído y me he hecho mucho daño. Mireme doctor,por favor.

Simón repíte lo mismo que Paola pero, se le olvida la placa especial para ver brazos.

Paola:-Doctor,¿no se le olvida la placa especial para ver brazos?.

Simón:-Es que yo soy muy listo y la doctora es un poco lenta y se cree que eso es una placa especial y es un cuento.

Este espacio esta dedicado a es@s nuev@s bebes que pronto nacerán y que tengo la suerte de conocer a sus mamas y papas.

Aquí pondré sus fechas de nacimiento y las experiencias que las mamas y papas me cuenten de sus nacimientos.

MARCOS vino al mundo esta madruagada 25 de Junio a la 1:50h y a pesado 3.870g. El y su mama estan muy bien.Enhorabuena a Isa, Alejandro y Elsa que es su hermanita de dos años.

GUZMAN ha vivido desde su mundo acuático, el cumpleaños de Desiré, su mami este fin de semana pasado.

RITA,ya esta claro que se va a llamar Rita,me lo ha confirmado Javi, su papa, esta semana con una sonrisa en la boca.¡Ánimo Laura!.

CHICO Y CHICA, ya se sabe el sexo de los mellizos son chico y chica,los papas Chelo y Curro están muy felices.

KAEL,su mamá está tan contenta que comparte las imagenes de las ecografias por facebook.¡ Que carita tiene!.

¿Cual es la música para niñ@s?,¿que significa música adecuada?. Esta muy bien que haya musicas bonitas con letras que cuentan la historia de un pájarito o de un búho o sobre los número, las vocales,posturas del cuerpo y movimientos para favorecer la psicomotricidad y conocimiento del propio cuerpo y al mismo timpo estimular el oído y el sentido del ritmo, pero precisamente para esto último, hay muchos estilos músicales que favorecen el doble por su composición instrumental mas compleja,por su belleza,por variedad de estilos.Además de la música infantil,debemos añadir a los oidos de nuestr@s pequeñ@s mas repertorio músical, no digo que haya estilos que no son adecuados porque puedan ponerles nervios@s,pero si les ponemos música jazz,rock,pop,funky,soul y por supuesto clásica,podemos favorecer su intelecto,sus sentidos,sus rutinas,su sentido del ritmo,el gusto propio y el oído,por ejemplo,si sabemos utilizar la música,las rutinas son muchos mas amenas y divertidas o relajantes,si utilizamos diferentes músicas a lo largo del dia correspondientes al momento del día,facilitamos que lleve un orden y un bioritmo que ayuda a su desrrollo integral,por ejemplo,ponemos clásica para relajarse y dormir,jazz tranquilo para la hora de comer,música ambiental para cuando juegue,no hace falta que para cada rutina le pongamos una diferente pero si para las mas importantes, la música es importante en la vida de los adultos,más es para l@s niñ@s.

Hay que pararse a pensar en las cosas bonitas que se le pueden transmitir a l@s niñ@s si rompemos la barrera del sexismo, una de las maneras es educar a nuestr@s niñ@s sin prejuicios hacia la diferenciación de los sexos desde que son bien pequeñ@s como ocurre mayormente con los jueguetes.

Cuando se compra un juguete, en vez de pensar en si es indicado para un sexo u otro, hay que reflexionar sobre lo que ese juguete va a ayudar en el desarrollo del juego del niño o la niña y si es adecuada para la edad, y nada mas, porque la personalidad de ellas y ellos ya se encargara de si quieren ser mas femeninos y femeninas o masculinos y masculinas, si les gustan los chicos o las chicas, de que color les gusta para vestir y de que manera, si les gusta la cocina o el diseño de interiores.Hay mujeres que se vuelven locas viendo los programas de cocina que normalmente son presentados por hombres, hombre como Carlos Arguiñano que no es precisamente un afeminado, y estas mismas mujeres después les dicen a sus nietos que las muñecas y las "cocinitas" son de chica y los camiones,tractores y balones son de chico.

L@s niñ@s solo aprenden lo que ven y lo imitan y así conocen el mundo, no entienden de sexos, solo de descubrimiento de este mundo al que debemos abrirles las puertas a todo lo que les va ha favorecer en vez de ponerles limitaciones y etiquetas a cada cosa.

Esta claro y comprovado que todo se basa en la cultura,la moda porque ¿que ocurre con los escoces?,es tradición que los hombres lleven faldas,en Italia el color rosa es el de los niños en las prendas de vestir, los indigenas varones llevan melena y son muy masculinos,es una pena que nos basemos en un modelo social para influir en los gustos de l@s niñ@s,los niños y las niñas son iguales en España que en Roma,la esencia de l@s niñ@s es universal,es el entorno,la cultura,religión y moda algunos de los factores que los hacen diferentes,que nos hacen diferentes.

Una de las cuestiones que hacen dudar a los papas y mamas sobre todo, es la de como actuar cuando el niño o la niña interactua con sus iguales y se genera un conflicto.En estas situaciones muchas veces uno no sabe cuando a de intervenir y dar una pauta o cuando simplemente observar como aprenden a comunicarse y sociabilizarse. Está claro que a l@s niñ@s hay que guiarles y ayudarles pero eso no significa que debamos estar constantemente corrigiendo porque acabamos hablando por ell@s.

No es necesario estar disolviendo una pelea, a veces solo con dar una pequeña pauta y dejar que ell@s sol@s se aclaren es mejor.

Hace poco me paso con uno de mis niños, Simón,que estando en el parque jugando con Leo uno de sus amiguitos de la guarde, Simón le pidió

un juguete a Leo y Leo no quería compartir.Simón muy enfadado le grito:-¡Leo hay que compartir!, mientras le intentaba quitar de las manos a Leo su juguete, pero Leo definitivamente no lo soltó.Simón vino indignado a decirme que Leo no compartía y lo único que le dije despúes de que ellos solos hubieran interactuado fue:-Tu no puedes quitarle su juguete, debes pedírselo y si no te lo deja, jugara el solito.

Simón se quedo pensando y entendió lo que le quería transmitir porque una de las cosas que le pasa a l@s niñ@s de tres años en este caso, es que hay que aclararles el concepto de compartir.

Parece que la autoestima es algo de los adultos pero no es asi, como parte de la gran estructura que se forma en la infancia de nuestra personalidad, la autoestima se conforma desde la niñez.

Para favorecer la autoestima infantil es importante tener en cuenta la aptitud que se mantiene ante l@s niñ@s, es decir, si mantenemos una aptitud positiva o negativa ante la vida puesto que l@s niñ@s aprenden imitando a sus adultos, es importante reforzar positivamente los logros del niño o la niña, conocer sus gustos y dejar que tenga elección ante algunas cosas aunque el objetivo sea el que creemos oportuno para el niño o la niña, algunos ejemplos:

-si queremos que coma fruta darle a elegir entre manzana o pera.

-si queremos que se lave darle a elegir entre ducha o baño.

Otro de los factores muy influyentes es el de etiquetar a un niño o una niña de una manera negativa como cuando decimos que un ñiño o una niña es mal@, patos@ o nervios@ como ejemplos mas comunes.

LOS ROLES DE CADA ETIQUETA Y LA ETIQUETA DE LOS ROLES

¿Que es una etiqueta?

Cuando nos referimos a alguien con destacando un adjetivo y hacemos que ese adjetivo, esa característica de la persona vaya de la mano junto a su nombre, estamos etiquetando.

Cuando somos pequeños y estamos en un grupo de compañeros en el colegio y le contamos a nuestros padres, tíos y abuelos quienes son eso compañeros, destacamos una de sus características, por ejemplo: -A Antonio siempre le esta castigando la "seño" porque es muy malo.

A Antonio lo han etiquetado de malo.

Cuando yo era pequeña, se podría decir que mi etiqueta era la de ser patosa, siempre tiraba algo o me tropezaba y siempre había alguien para recordármelo, por ejemplo en los cumpleaños, alguien decía de fondo:-Paola lleva cuidado que tiras el vaso, a ti mejor te damos uno de plástico.

Recuerdo que esos comentarios me condiconaban porque yo ya me ponía nerviosa cuando cogía cualquier cosa ya que tenia muchas posibilidades por lo que decían de que se me callera, y al final así era.

Con esto quiero decir, que cuando etiquetamos estamos condicionando a la persona y al mismo tiempo esa persona asume el papel que le han dado.

Un gran influyente en la educación de nestr@s niñ@s son los dibujos animados que tanto gustan a l@s peques, por eso hay que seleccionar cuales queremos que vean para que su influencia sea positiva, yo opto por los mas imaginativos como "Juan y Tolola" que cuenta las aventuras de dos hermanos, Juan que es el mayor y que cuida muy bien e intenta comprender a su hermanita pequeña Tolola, basandose en buenos valore y con un desvorde de imaginación maravilloso a la par que "La casa de los amigos imaginarios", que como bien su nombre indica, se trata de un palacete donde los amigos imaginarios de los niños vivien despues de que estos crezcan, menos en caso en particular que es el de Frankie y bloo, Frankie es el niño y bloo el amigo imaginario que el creo y del que no quiere separase por lo que le hace visitas constantemente y viven aventuras juntos.

Próximamente más dibujos recomendables.

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